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班主任优秀案例(优秀班主任案例)

班主任优秀案例

苏霍姆林斯基说:“在人的灵魂深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。如果你想让教师的劳动能够给自己带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那么你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路。”
王文英老师,全国优秀班主任,她是怎样做班主任的?
王老师作为一名班主任,有着超群的智慧,她不像其他班主任那样对学生严防死守,而是充分新任学生。她确定如下班规:
我长大了,我懂事了,我自觉了;
我有自尊、我力求做到不让老师批评,不让同学责难,不给别人添麻烦;
我有一个积极的愿望:每天都得到收获、进步、成功;
我要让集体因我而光荣、同学因我而自豪、老师因我而欣慰、父母因我而骄傲、世界因我而美好;
我要学,我要会学,我要踏踏实实地学……
作为新时代的班主任,以苦行僧、老夫子的形象出现在学生面前已经不合潮流,一定不会受到学生的喜欢。现代的学生喜欢与时俱进、富有内涵、睿智聪慧的班主任,喜欢代表着新潮、代表着时代、代表着“年轻”的阳光的班主任。王老师深知这一点,她经常告诉学生:“只要努力,你们的下限就是王老师!”王老师经常外出讲学,对学生的管理可以遥控指挥。
又一次赶上军训,王老师要外出讲学,她临走时,留给孩子们一句话:“老师回来想要看到一张奖状。”学生们因为老师这句话刻苦训练。临近汇报演出,王老师回来了,她告诉孩子们:“我是司令,你们是士兵,司令干啥,士兵干啥!”于是,她站在队伍前面,一直站了几个小时,汇报结束了,孩子们手捧着奖状交给了她。
像这样的班主任,学生不喜欢都难呀!
         
读书多了,容颜自然改变,许多时候,自己以为许多看过的书籍都成过眼烟云,不复记忆,其实它们仍然是潜在的,在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯。

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